Архив метки: старшая школа

Мы подарили детям радость

Для нашей школы стало хорошей традицией ежегодное посещение детского дома в городе Каракол с праздничной программой и подарками в честь Нового Года.
Это большое событие для школы, к которому мы начинаем готовиться за долго до праздников. Расскажем немного о том, как идет подготовка и что в ней особенного….:
С девочками и мальчиками живущими в этом детском доме мы знакомы не первый год, и не первый год мы готовим для них Праздник. Нашей целью в этом году было собрать для каждого ребенка подарок, а так же собрать гуманитарную помощь в виде продуктов первой необходимости, мыло моющих средств, средств личной гигиены, одежды.
И так у каждого класса, оказалось, по 2 подопечных ребенка – ровесники наших детей и насколько разные наши дети по мироощущению, настроению и характеру настолько разными были вещи, которые дети приносили и вкладывали в подарок. Платон считал, что стараясь о счастье других, мы находим свое собственное.

Это время радости и проявления заботы.
Наши дети способны на милосердие и сострадание их этому нужно учить и не препятствовать им в этом.

Проведения недели математики, физики, информатики

Цели проведения недели:

  • развитие интереса к предмету;
  • расширение знаний по предмету;
  • формирование творческих способностей: логического мышления, рациональных способов решения задач, смекалки;
  • содействие воспитанию коллективизма и товарищества, культуры чувств (ответственности, чести, долга).
  • повышения профессиональной компетентности учителей в рамках плана методической и научно-методической работы

Задачи:

  1. Привлечь всех учащихся для организации и проведения недели.
  2. Провести в каждом классе мероприятия, содействующие развитию познавательной деятельности учащихся.
  3. Познакомить учащихся на практике со спецификой применения отдельных знаний в некоторых профессиональных сферах.
  4. Организовать самостоятельную и индивидуальную, коллективную практическую деятельность учащихся.

Тема декады:  Удивительное рядом.

«Предмет математики настолько серьёзен,
что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным».

Б. Паскаль

Внеклассная работа является неотъемлемой частью учебно-воспитательной работы в школе. Она углубляет знания учащихся, способствует развитию их способностей, расширяет кругозор, а также развивает интерес к изучаемому предмету. Одной из форм внеурочной работы являются недели математики, которые обладают большим эмоциональным воздействием на участников. И методическое объединение нашей школы очень активно работает над вопросом полноценного и качественного проведения тематических недель, их формы и содержания.

При планировании предметной недели учитывалась разная математическая подготовка учащихся, так как основная задача предметной недели – привлечь и заинтересовать каждого ученика. Любой ученик должен найти себе дело по силам и интересам.

Для её проведения использовались различные формы: разные формы уроков, викторины, конкурсы творческих работ, стенгазет.

В рамках недели были проведены следующие мероприятия:

20 ноября с помощью учеников 10 класса были оформлены стенды « В мире ребусов»- для проведения заочной олимпиады среди учеников 5 класса   и стенд « Смотри и удивляйся»DSC08590DSC08592

23 ноября состоялось открытие во время утренней общешкольной линейки. Оно сопровождалось  проведением викторины между учениками 5 класса и всей старшей школы. Победили ученики 5 класса.

Материалы стендов и викторины подготовлены учениками 10 и 11 классов

23,24 ноября были проведены открытые уроки  информатики в 6 классах по одной теме. Ответственная-учитель информатики- Тю Юлия Владимировна.

25 ноября прошёл открытый урок – игра по физике  в 8 классе . Ответственный- Богданов. С.В.DSC08597 DSC08600

 

Сергей Валентинович  начал работать в нашей школе с начала этого учебного года, поэтому участие в предметной неделе было ещё одним этапом знакомства с ним, с его методикой проведения урока, взаимодействия с учащимися на уроке. Надо отметить самое приятное впечатление от этого знакомства. Учитель имеет свою неповторимую манеру общения с детьми, которой  также  проникаются ребята.

DSC08618 DSC08607 DSC08605 DSC08603 Урок прошёл на высоком уровне. Дети были захвачены происходящим. То, что учитель достиг  цели расширения кругозора, развития интереса к предмету отражалось у учащихся  в их глазах.

26 ноября прошёл урок-проект «Циклическая бесконечность» в 7 классе. Ответственная- учитель математики Диденко Е.В. Елена Владимировна  постарались создать атмосферу творческого вдохновения. Все присутствующие, в том числе и коллеги, испытали мгновения удивления, заинтересованности, увлеченности.DSC08648 DSC08663 DSC08647

26 ноября также состоялся урок в 9 классе «Построение графика квадратичной функции с помощью программы Ехсеl на компъютере. Ответственная- Калинович Н.А.DSC08685 DSC08697 DSC08698 DSC08695 DSC08694

Тема этого урока выходит за рамки программного материала. Целью проведения такого урока было развитие интереса к математике через нестандартный вид деятельности. На этом уроке учащиеся показали и свои теоретические знания, и нашли некоторые исторические факты об учёных, и увидели  квадратичную функцию в нашей жизни под необычным ракурсом,  и продемонстрировали грамотное  владение компъютерной программой. Урок полностью достиг своих целей.

 27 ноября ученики 9-10-11 классов побывали на экскурсии в политехническом университете им. Раззакова. DSC08802 DSC08803 DSC08812 DSC08815 DSC08825 DSC08832 DSC08839 DSC08843 DSC08857 DSC08864 DSC08872 DSC08874Нам удалось посетить кафедры технологического факультета, а также учебно- производственные цеха. Ребята увидели практические занятия студентов, интересовались их деятельностью, задавали вопросы. Попробовали продукцию, выпускаемую студентами и продаваемую  в розничной торговле. Убедились много раз, что для овладения этими профессиями нужна математика.

 

В начале октября в нашей стране принято поздравлять учителей с их профессиональным праздником. Проходит он по-разному, главное одно – это день благодарности за любовь, заботу, самоотверженный труд.
В Польше, например, этот праздник отмечают 14 октября — это официальный государственный праздник, в этот день учителям дарят главное, по мнению поляков, — покой и позволяют выспаться всласть, не приходя в школу.

В Узбекистане с 1996 года 1 октября отмечают День учителей и наставников. Этот день обычно празднуется с большой помпой и также объявлен выходным.

Национальный День учителя в Америке празднуют в вторник первой полной недели мая. История Дня учителя возвращает нас к 1944 году. Известно, что арканзасский преподаватель, госпожа Матти Вит Вудридж заявила политическим лидерам о необходимости государственного праздника преподавателей. Одним из лидеров, которым она написала, была Элеонора Рузвельт, которая и убедила 81-й Конгресс объявить Национальный день учителя.

Всегда профессия учителя считалась самой важной и уважаемой. Именно учитель является кузнецом человеческих душ, помогает творческому развитию ребенка, способствует выявить те задатки, которые в будущем могут перерасти в одаренность, а впоследствии вылиться в талантливую личность, которая так необходима современному обществу. Учительство – это талант, особый труд, которому свойственна огромная любовь к детям, учителя обучают и воспитывают молодых людей – будущее нашей страны.

В нашей школе День Учителя объявляется днем самоуправления. День самоуправления в школе представляет собой учебный день, в течение которого уроки и внеклассную работу проводят учащиеся старших классов.IMG_6708 IMG_6718 IMG_6725

Темы выбранных старшеклассниками уроков должны соответствовать календарно-тематическому планированию учителей-предметников.
Учащиеся школы, выбранные в качестве «учителей», получают  консультации по предмету и пишут конспект урока. IMG_7107IMG_7070IMG_7116

IMG_6852 IMG_6916 IMG_6803 IMG_6791

Для учителей приготовили кафетерий,  в котором им был предложен чай со сладостями, были показаны подготовленные номера.IMG_6758 IMG_6808 IMG_6806

Завершением всего праздника стала Линейка, на которой вся школа поздравила учителей небольшой сценической постановкой. IMG_7503 IMG_7513 IMG_7547 IMG_7554 IMG_7586DSC08123

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DSC08131Листвы октябрьской за окнами янтарь
Дыханьем осени несмело беспокоит.
А на столе перекидной Ваш календарь
Всемирный день учителя откроет.

И детвора, вбегая шумно в класс,
Наперебой, как воробьишек стайка,
Чирикают: «Мы поздравляем Вас!»,
Все пожелания озвучив без утайки.

Так пусть же лучики прекрасных детских глаз
Дорогу Вашей жизни освещают!
И семена добра, что сеете сейчас,
Своими всходами в дальнейшем восхищают!IMG_7663

День Кыргызского языка

Язык – это целый мир. Язык – это национальное богатство. Язык – часть культуры. Он занимает важнейшее место в человеческой деятельности, позволяя изучать науку и производство, нравы и обычаи, заниматься политикой и искусством.

Кыргызский язык – это прежде всего богатые устные традиции, о которых свидетельствует творчество народных сказителей — акынов. Современный алфавит, основанный на латинице, а позднее на кириллице, появился  только в 1920-х годах прошлого столетия. В годы советской власти кыргызский язык использовался в сельских районах республики (в кругу семьи и друзей) и среди представителей интеллигенции (которых заботил вопрос о сохранении языка). При этом в большинстве школ преподавание велось на кыргызском языке, а кафедры тюркологии в Москве и Ленинграде (ныне Санкт-Петербурге) выпускали высококвалифицированных языковедов.

Первая национальная письменность была создана в 1924 году на основе арабского алфавита, в известной мере приспособленного к звуковым особенностям кыргызского языка. В 1928 году этот алфавит был заменен другим, построенным на основе латинской графики. Латиница просуществовала до начала 1941, после чего кыргызы , как и другие тюрко-язычные народы СССР, перешли к письменности, основанной на русской графической системе.
Переход на новый алфавит, соответствующий кыргызской фонетике и удобный орфографический, послужил мощным рычагом дальнейшего сближения русской и кыргызской культуры, усилил взаимообогащение русского и кыргызского народов и языков.

История всякого языка отражает не только историю народа, но и важнейшие этапы его культурного развития. Более того, уровень культуры народа во многом определяется степенью развитости языка: наличием письменной формы, богатым словарным запасом, помогающим описать любую сферу человеческой деятельности, наличием различных стилистических форм на все случаи жизни.

Ежегодно 23 сентября в нашей школе отмечается день Кыргызского языка. На праздничной линейке была представлена постановка знаменитой кыргызской народной сказки «Ответы Апенди». Дети играют сказку по ролям и на двух языках, кыргызском и русском.

DSC07216DSC07228DSC07232DSC07233DSC07234DSC07221

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Звучит Гимн Кыргызской Республики.

DSC07238

 

 

 

 

 

 

 

 

Речь директора на кыргызском языке.

DSC07251

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Наши педагоги кыргызского языка

DSC07270

 

 

 

 

 

 

 

А кыргызский язык – мягкий, как прикосновение ветра. Ощущение, что он специально создан таким именно для этой земли. Он создан для того, чтобы описывать наши горы, реки, наши неповторимые леса. И именно этим языком должна описываться красота неземная, сердце Кыргызстана – Ысык-Куль.

 

 

P.S     а здесь можно прочитать сказку «Ответы Апенди»      http://www.m-tales.ru/text.php?group=17&story=1103

Встреча школьников с ветераном Великой Отечественной войны

17 апреля, накануне празднования Дня Великой Победы, состоялась встреча учащихся 11-го, 10-го, 9-го и 5-х классов школы с ветераном Великой Отечественной войны,  тружеником тыла, Сдельниковым Михаилом Семеновичем. Мероприятие прошло в очень теплой, дружеской атмосфере.

Организаторами была подготовлена прекрасная программа этого замечательного мероприятия.

Первым встретил ветерана школьный хор с песней «День Победы»

DSC05504

 

 

 

 

 

 

 

DSC05507

Ветеран рассказывал детям о трудных, суровых военных временах, поделился воспоминаниями о тех чувствах, которые испытал в великий День Победы — 9 мая 1945 года.

DSC05511

Школьники не только с интересом слушали уважаемого ветерана, рассказавшего о военных действиях, о труде наших женщин и детей в тылу, о том, какие испытания выпали на долю советского народа в годы войны, как, несмотря ни на что, наш народ выстоял и победил. Но и подготовили композицию о войне и мире, которую сыграли на баяне с большим чувством!

DSC05487

 

DSC05514

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

DSC05527

 

 

 

 

 

 

 

 

DSC05520
DSC05518

 

 

 

 

 

Ребята поблагодарили ветерана за очень интересные рассказы, поздравили этого замечательного человека  с наступающим праздником Победы . Ветерану торжественно вручили благодарственное письмо, подарили цветы и сладкие подарки.

DSC05590 DSC05588

 

То, что было услышано, не пройдет бесследно, останется в юных сердцах детей.

Это было видно по их неравнодушным лицам. Спасибо ветеранам, что они всегда готовы прийти на встречу с учениками, чтобы рассказать о пережитом.

Если мы позаботимся о воспитании молодежи сейчас, то можно быть уверен­ными, что наше будущее в надежных руках. Такие встречи школьников с ветеранами воспитывают патриотизм, уважительное отношение к заслуженным людям, вызы­вают чувство милосердия и желание быть полезными не только в праздничные дни, но и повседневно…

 

А мы в свою очередь поздравляем всех ветеранов с Праздником Победы!

Здоровья Вам, дорогие наши!!!

Распахнул нам ликующий май

Все сердца для любви несказанной.

Только что отгремел Первомай, День

Победы пришел долгожданный.

Победителей чествуем мы.

Пред седой поредевшей колонной

Расступаемся, дарим цветы,

На героев глядим восхищенно.

«Поздравляем! — кричим им. — Ура!»

Но идут старики молчаливо.

Им не громкая слава нужна,

А сердечное наше «спасибо!!!»

День   Победы  —  это  замечательный, светлый   праздник   мира.   Давайте   же постараемся сберечь нашу удивительную планету от новой  беды.  Пусть больше никогда черные тучи войны не заслонят солнце над нашей Родиной. Пусть всегда будет Мир!

P.S

DSC05620

Образовательная программа старшей школы

На 2014-15 учебный год в УВК «Рефал» функционируют 5-11 классы. (с профильными направлениями такими как естественно-техническое и гуманитарное), тем самым школа  имеет полный цикл образовательного процесса от дошкольной подготовки до полного среднего образования.
Целевое назначение программы.
Образование происходит от русского слова «образ», и в этом слове сокрыт весь смысл работы школы, которая в своей образовательной программе словно по хорошо продуманному маршруту ведет ребенка к цели, и в процессе этого пути образовывается личность человека.
Частная школа «Рефал» является общеобразовательной средней школой и стремится построить программу образования таким образом, чтобы, сохранив государственный образовательный стандарт, создать условия для развития способностей учеников, проявления неповторимости, индивидуальности, Божьего замысла для каждого ребенка.


Школа «Рефал» является частным учебным заведением общего среднего образования, реализует социально-значимые цели, определённые в Конституции Кыргызской Республики, законе «Об образовании», Уставе школы в интересах ребенка, общества и государства. Все это определяет задачи школы «Рефал», получившие свое описание в следующих разделах образовательной программы.

Участники образовательной программы.
Учебно-воспитательный комплекс «Рефал» принимает учащихся с 1 по 11 класс. Образовательная программа ориентирована на учащихся достигших уровня школьной зрелости и 1-3 группы здоровья, готовых к освоению школьной программы с устойчивой положительной мотивацией к учению.
При поступлении в школу, с родителями и учащимися проводится собеседование.
Главная цель собеседования – выявить мотивы семьи при поступлении в частную школу, ценностные ориентации, отношение к учебе, готовности к сотрудничеству со школой в воспитании духовно-нравственных качеств личности ребенка.

Учебный план.
Учебный план формируется с учетом цели, поставленной государственным образовательным стандартом и образовательной программой школы. Учебный план УВК «Рефал» составлен на основании типового базисного учебного плана, уточненного в соответствии с особенностями гуманитарного (языкового) и экономического направления школы.
Учебный план УВК «Рефал»:
• отличается темпом и компоновкой материала (большая ставка на интеграцию, тематическую согласованность, формирование обще учебных умений);
• обеспечивает расширение гуманитарных знаний, таких как активное владение иностранными языками,
• обеспечивает широкий контекст образования за счет расширяющего компонента, включающего экономическое и духовно-нравственное направление,
• обеспечивает включение нетрадиционных образовательных потенциалов, органичного соединения урочной и внеурочной деятельности.
Все это находит свое отражение в работе учителя над календарно-тематическим планированием и научно-методической работе коллектива.
Задачи учебного плана последовательно реализуются в предметных областях, используя технологии, общие принципы функционирующего образовательного пространства:
• Проблемный подход к содержанию обучения;
• Дифференцированный подход к организации обучения;
• Творчество как способ обучения.
Учебный процесс построен таким образом, чтобы не допустить разрыв между ступенями образования, образованием и жизнью
Учебный план УВК «Рефал» сохраняет:
• Базисный компонент, соответствующий максимальной нагрузке обучающихся нормативам, обозначенным в базисном учебном плане, применительно к 5-дневному режиму работы учреждения,
• В основном сохраняется номенклатура обязательных образовательных областей и образовательных компонентов.

Перечень учебных программ.
Содержание образования в школе «Рефал» предусматривает наличие базовых дисциплин, соответствующих государственному стандарту. Это обеспечивает возможность перехода из школы в любую другую школу Бишкека на всех этапах обучения.
Содержание образования в школе имеет свою специфику и включает в себя компоненты:
• базовый (инвариантный);
• развивающий (инвариантно-вариативный)
• дополнительный (факультативы, индивидуальные и групповые консультации-вариативный)
Для реализации образовательной программы школы «Рефал» используются:
• Типовые учебные программы для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, получившие утверждение МОиН КР;
• Типовые учебные программы углубленного изучения по английскому языку, получившие утверждение МОиН КР;
• Скорректированные программы, утвержденные педагогическим советом;
• Типовые программы по дополнительному образованию.
Типовые программы по дополнительному образованию используются для ведения кружковой и факультативной работы во второй половине дня. Данные занятия проводятся после динамической паузы.
Таким образом, все учебные программы нацелены на развитие учащихся, с учетом направлений деятельности школы «Рефал», отраженных в уставе школы.
Организационно-педагогические условия.
Режим работы школы как школы полного дня, когда можно последовательно решить задачи организации
• индивидуальных консультаций
• самоподготовки
• творческих занятий

Школа «Рефал» в своей деятельности реализует образовательный процесс в следующей системе:
I ступень – начальное образование (срок освоения 4 года), 1-4 классы. 
II ступень – основное общее образование (срок освоения 5 лет), 5-9 классы.
III ступень — среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года), 10-11 классы.
Учебный год в УВК «Рефал» — 34 учебных недели, начинается 1 сентября и заканчивается 25 мая. Каникулы проводятся в течение учебного года 3 раза: осенние, зимние, весенние. Ежедневное количество уроков и последовательность занятий определяются расписанием уроков.
В школе «Рефал» 5-дневная учебная неделя. Продолжительность занятий 40-45 минут.
Наполняемость классов до 16-18 человек. Набор в школу осуществляется на конкурсной основе во все классы при наличии свободных мест.
Основной формой организации обучения является классно-урочная. Широко используются педагогические технологии, направленные на достижение индивидуально-дифференцированного подхода к обучению. Реализация образовательной программы «Рефал» предполагает использование здоровье сберегающих технологий.
Здоровье сберегающие технологии включат в себя учебные программы:
• физического воспитания, движения в виде занятий танцами, пластикой движения, спортивные игры;
• культура тела, включающая в себя манеры, гигиену, стилистику.
Данные учебные программы реализуются в таких учебных дисциплинах как физическая культура, танцы, пластика движений, естествознание, охрана безопасности жизнедеятельности. Вместе с тем, здоровье неизменно связано с созданием условий для индивидуального расцвета личности ребенка.
В этой части, кроме улучшения материальных условий школьного быта, включается медицинское обслуживание, рационализация режима учебного процесса. Особое место занимают учебные пособия, способные концентрировать внимание и рационализировать учебный материал без дополнительного интеллектуального, психофизического и эмоционального напряжения.
Воспитание, как внутренний компонент обучения, учитель передает коммуникативную культуру всеминутно. Воспитывать – значит организовывать и «разрешать расти», развивать инициативу, участвовать в мероприятиях школы.
Формы контроля и учёта достижений учащихся.
В образовательной программе УВК «Рефал» используются следующие основные формы контроля и учета достижений учащихся:
• контрольные работы, содержание которых разрабатывается на методических объединениях,
• зачеты,
• олимпиады,
• предметные недели,
• творческие отчеты, доклады учащихся, участие в конкурсах.
• рефераты,
• выставки.
Учет достижений учащегося фиксируется в комплексной информационной системе NetSchool. Данная программа позволяет вести гибкую оценочную систему, учитывая как среднеарифметическую, так и средневзвешенную оценку по предмету.
Создание гибкой вариативной оценочной системы, сочетает в себе традиционные и нетрадиционные формы общения, использующей формы оценивания, стимулирующие индивидуальное продвижение личности.
Обязательные результаты освоения образовательной программы.
В основной школе работа педагогического коллектива школы «Рефал» определяется требованиями ко второму уровню образованности учащихся – уровню функциональной грамотности:
• грамматические, лексические и разговорные навыки как в родном, так и в изучаемых иностранных языках;
• навыки работы с текстами разных уровней сложности в образовательной области «Филология»;
• ориентация в базовых математических понятиях в образовательной области «Математика»;
• знание, понимание и соблюдение правил экологического поведения, овладение фундаментальными знаниями таких наук, как физика, химия, биология, география в образовательной области «Естествознание»;
• коммуникативная, этическая, эстетическая грамотность, основы правовой грамотности, ориентация в ценностях отечественной и мировой культуры, ориентация в среде проживания, в образовательных областях «Обществознание» и «Искусство»;
• валеологическая грамотность в образовательной области «Физическая культура и ОБЖ».
По окончании средней школы предполагается достижение учащимися уровня социальной, допрофессиональной и методологической компетентности по всем образовательным областям учебного плана школы. Конечным результатом считается готовность и способность выпускника успешного обучения в ВУЗе в соответствии с выбранной направленностью как в стране так и за рубежом.