Все записи автора admin

День Учителя.

В день осенний, когда у порога задышали уже холода,

Школа празднует день педагога — Праздник мудрости, знаний, труда.

День учителя! Вслушайтесь сердцем

В эти звуки, что дороги нам.

Всем, что связанно с юностью, с детством

Мы обязаны учителям!

Читать далее День Учителя.

Образовательная программа старшей школы

На 2014-15 учебный год в УВК «Рефал» функционируют 5-11 классы. (с профильными направлениями такими как естественно-техническое и гуманитарное), тем самым школа  имеет полный цикл образовательного процесса от дошкольной подготовки до полного среднего образования.
Целевое назначение программы.
Образование происходит от русского слова «образ», и в этом слове сокрыт весь смысл работы школы, которая в своей образовательной программе словно по хорошо продуманному маршруту ведет ребенка к цели, и в процессе этого пути образовывается личность человека.
Частная школа «Рефал» является общеобразовательной средней школой и стремится построить программу образования таким образом, чтобы, сохранив государственный образовательный стандарт, создать условия для развития способностей учеников, проявления неповторимости, индивидуальности, Божьего замысла для каждого ребенка.


Школа «Рефал» является частным учебным заведением общего среднего образования, реализует социально-значимые цели, определённые в Конституции Кыргызской Республики, законе «Об образовании», Уставе школы в интересах ребенка, общества и государства. Все это определяет задачи школы «Рефал», получившие свое описание в следующих разделах образовательной программы.

Участники образовательной программы.
Учебно-воспитательный комплекс «Рефал» принимает учащихся с 1 по 11 класс. Образовательная программа ориентирована на учащихся достигших уровня школьной зрелости и 1-3 группы здоровья, готовых к освоению школьной программы с устойчивой положительной мотивацией к учению.
При поступлении в школу, с родителями и учащимися проводится собеседование.
Главная цель собеседования – выявить мотивы семьи при поступлении в частную школу, ценностные ориентации, отношение к учебе, готовности к сотрудничеству со школой в воспитании духовно-нравственных качеств личности ребенка.

Учебный план.
Учебный план формируется с учетом цели, поставленной государственным образовательным стандартом и образовательной программой школы. Учебный план УВК «Рефал» составлен на основании типового базисного учебного плана, уточненного в соответствии с особенностями гуманитарного (языкового) и экономического направления школы.
Учебный план УВК «Рефал»:
• отличается темпом и компоновкой материала (большая ставка на интеграцию, тематическую согласованность, формирование обще учебных умений);
• обеспечивает расширение гуманитарных знаний, таких как активное владение иностранными языками,
• обеспечивает широкий контекст образования за счет расширяющего компонента, включающего экономическое и духовно-нравственное направление,
• обеспечивает включение нетрадиционных образовательных потенциалов, органичного соединения урочной и внеурочной деятельности.
Все это находит свое отражение в работе учителя над календарно-тематическим планированием и научно-методической работе коллектива.
Задачи учебного плана последовательно реализуются в предметных областях, используя технологии, общие принципы функционирующего образовательного пространства:
• Проблемный подход к содержанию обучения;
• Дифференцированный подход к организации обучения;
• Творчество как способ обучения.
Учебный процесс построен таким образом, чтобы не допустить разрыв между ступенями образования, образованием и жизнью
Учебный план УВК «Рефал» сохраняет:
• Базисный компонент, соответствующий максимальной нагрузке обучающихся нормативам, обозначенным в базисном учебном плане, применительно к 5-дневному режиму работы учреждения,
• В основном сохраняется номенклатура обязательных образовательных областей и образовательных компонентов.

Перечень учебных программ.
Содержание образования в школе «Рефал» предусматривает наличие базовых дисциплин, соответствующих государственному стандарту. Это обеспечивает возможность перехода из школы в любую другую школу Бишкека на всех этапах обучения.
Содержание образования в школе имеет свою специфику и включает в себя компоненты:
• базовый (инвариантный);
• развивающий (инвариантно-вариативный)
• дополнительный (факультативы, индивидуальные и групповые консультации-вариативный)
Для реализации образовательной программы школы «Рефал» используются:
• Типовые учебные программы для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, получившие утверждение МОиН КР;
• Типовые учебные программы углубленного изучения по английскому языку, получившие утверждение МОиН КР;
• Скорректированные программы, утвержденные педагогическим советом;
• Типовые программы по дополнительному образованию.
Типовые программы по дополнительному образованию используются для ведения кружковой и факультативной работы во второй половине дня. Данные занятия проводятся после динамической паузы.
Таким образом, все учебные программы нацелены на развитие учащихся, с учетом направлений деятельности школы «Рефал», отраженных в уставе школы.
Организационно-педагогические условия.
Режим работы школы как школы полного дня, когда можно последовательно решить задачи организации
• индивидуальных консультаций
• самоподготовки
• творческих занятий

Школа «Рефал» в своей деятельности реализует образовательный процесс в следующей системе:
I ступень – начальное образование (срок освоения 4 года), 1-4 классы. 
II ступень – основное общее образование (срок освоения 5 лет), 5-9 классы.
III ступень — среднее (полное) общее образование (нормативный срок освоения 2 года), 10-11 классы.
Учебный год в УВК «Рефал» — 34 учебных недели, начинается 1 сентября и заканчивается 25 мая. Каникулы проводятся в течение учебного года 3 раза: осенние, зимние, весенние. Ежедневное количество уроков и последовательность занятий определяются расписанием уроков.
В школе «Рефал» 5-дневная учебная неделя. Продолжительность занятий 40-45 минут.
Наполняемость классов до 16-18 человек. Набор в школу осуществляется на конкурсной основе во все классы при наличии свободных мест.
Основной формой организации обучения является классно-урочная. Широко используются педагогические технологии, направленные на достижение индивидуально-дифференцированного подхода к обучению. Реализация образовательной программы «Рефал» предполагает использование здоровье сберегающих технологий.
Здоровье сберегающие технологии включат в себя учебные программы:
• физического воспитания, движения в виде занятий танцами, пластикой движения, спортивные игры;
• культура тела, включающая в себя манеры, гигиену, стилистику.
Данные учебные программы реализуются в таких учебных дисциплинах как физическая культура, танцы, пластика движений, естествознание, охрана безопасности жизнедеятельности. Вместе с тем, здоровье неизменно связано с созданием условий для индивидуального расцвета личности ребенка.
В этой части, кроме улучшения материальных условий школьного быта, включается медицинское обслуживание, рационализация режима учебного процесса. Особое место занимают учебные пособия, способные концентрировать внимание и рационализировать учебный материал без дополнительного интеллектуального, психофизического и эмоционального напряжения.
Воспитание, как внутренний компонент обучения, учитель передает коммуникативную культуру всеминутно. Воспитывать – значит организовывать и «разрешать расти», развивать инициативу, участвовать в мероприятиях школы.
Формы контроля и учёта достижений учащихся.
В образовательной программе УВК «Рефал» используются следующие основные формы контроля и учета достижений учащихся:
• контрольные работы, содержание которых разрабатывается на методических объединениях,
• зачеты,
• олимпиады,
• предметные недели,
• творческие отчеты, доклады учащихся, участие в конкурсах.
• рефераты,
• выставки.
Учет достижений учащегося фиксируется в комплексной информационной системе NetSchool. Данная программа позволяет вести гибкую оценочную систему, учитывая как среднеарифметическую, так и средневзвешенную оценку по предмету.
Создание гибкой вариативной оценочной системы, сочетает в себе традиционные и нетрадиционные формы общения, использующей формы оценивания, стимулирующие индивидуальное продвижение личности.
Обязательные результаты освоения образовательной программы.
В основной школе работа педагогического коллектива школы «Рефал» определяется требованиями ко второму уровню образованности учащихся – уровню функциональной грамотности:
• грамматические, лексические и разговорные навыки как в родном, так и в изучаемых иностранных языках;
• навыки работы с текстами разных уровней сложности в образовательной области «Филология»;
• ориентация в базовых математических понятиях в образовательной области «Математика»;
• знание, понимание и соблюдение правил экологического поведения, овладение фундаментальными знаниями таких наук, как физика, химия, биология, география в образовательной области «Естествознание»;
• коммуникативная, этическая, эстетическая грамотность, основы правовой грамотности, ориентация в ценностях отечественной и мировой культуры, ориентация в среде проживания, в образовательных областях «Обществознание» и «Искусство»;
• валеологическая грамотность в образовательной области «Физическая культура и ОБЖ».
По окончании средней школы предполагается достижение учащимися уровня социальной, допрофессиональной и методологической компетентности по всем образовательным областям учебного плана школы. Конечным результатом считается готовность и способность выпускника успешного обучения в ВУЗе в соответствии с выбранной направленностью как в стране так и за рубежом.

Образовательная программа начальной школы

Преподавание в начальной школе ведется по программе 1-4.
Учебный год в начальной школе УВК «Рефал» — 34 учебных недели, начинается 1 сентября и заканчивается 25 мая. Каникулы проводятся в течение учебного года 3 раза: осенние, зимние, весенние. Ежедневное количество уроков и последовательность занятий определяются расписанием уроков.
В школе «Рефал» 5-дневная учебная неделя. Продолжительность занятий 40-45 минут.
Режим работы школы «Рефал» как школы полного дня, помогает последовательно решить задачи организации
• индивидуальных консультаций
• самоподготовки
• творческих занятий
Наполняемость классов до 16-18 человек. Набор в школу осуществляется на конкурсной основе во все классы при наличии свободных мест.
В инвариантную часть учебного плана введены следующие предметы:
1-классы – по 3 часа английский язык в связи с расширенным изучением предмета.
2-к классы– по 4 часа английский язык в связи с расширенным изучением предмета.
3-4к классы– по 5 часов английский язык в связи с расширенным изучением предмета.
Продолжая решать задачи, поставленные перед школой, в вариантную часть введены:
1) Факультатив — англ. яз 1-4 кл. 1 час в неделю
2) Актерское мастерство — 1-4 кл. 1 час в неделю
3) хоровая студия — 1-4 кл. 1 час в неделю
4) экономика – 1-4 кл 1 час в неделю
5) английский клуб – 3-4 кл. 1 час в неделю
Программы начальной школы
1) типовые учебные программы для начального общего, основного общего образования, утвержденные МОиН КР
2) типовые программы углубленного изучения по английскому языку, утвержденные МОиН КР
3) скорректированные программы, утвержденные педагогическим советом
4) типовые программы по дополнительному образованию

Скорректированные планы используются для углубленного изучения основных предметов: русского языка, математики.

Типовые программы по дополнительному образованию используются для ведения кружковой и воспитательной работы вовторой половине дня.
В итоге обучения в начальной школе предполагается овладение учащимися элементарными приемами опыта социального взаимодействия через:
• чтение
• письмо
• счет
• социальную коммуникацию (общение со взрослыми, сверстниками и т.д.)
Под «овладением» подразумевается знание правил и умение применять их в образовательной деятельности. Таким образом, определяющими для начальной ступени обучения в школе являются следующие ожидаемые результаты:
• Наличие у каждого обучающегося к концу обучения в начальной ступени обучения уровня элементарной грамотности(умение читать, считать и др.);
• Положительная мотивация к учебному труду и интерес к изучению предмета, в том числе иностранных языков на уроке и во внеурочное время;
• Первичный опыт социальной коммуникации;
• Сформированность первичных навыков рациональной организации учебного труда и своего рабочего места в школе;
• Первичный опыт исследовательской работы и умение формировать научную картину мира;
• Психологическая готовность к сотрудничеству и дисциплине;
• Формирование системы моральных оценок, представленных в основополагающих ценностях общества, государства, семьи.

Оснащение школы

Школа расположена в новом современном здании. Здание находится в одном из самых экологически чистых и безопасных районов, с классных окон открывается живописный вид на южную панораму города.
Здание имеет автономное отопление и систему теплых полов. На каждом этаже есть отдельные туалетные комнаты для мальчиков и девочек, просторные рекреации для отдыха на переменах. Классы оснащены стендами, специализированной мебелью, парты и стулья соответствуют возрастным стандартам класса. Также в школе есть современный, технически оснащенный компьютерный кабинет, кабинет естественных наук, подготовленный для проведения лабораторных работ по химии, физики, биологии.
Праздничные мероприятия проводятся в просторном и красивом актовом зале. В том же корпусе расположен спортивный зал школы. На пришкольном участке предусмотрены места для отдыха, игровая и прогулочная площадка. В школе функционирует контрольно-пропускной режим, имеются камеры видеонаблюдения.
Вся архитектура и оснащение школы направлены на создание уютной, теплой, домашней обстановки для учащихся. Ожидается установка интерактивных досок, а также новейшей техники для учебного процесса.

Прием в начальную школу

Частная школа «Рефал» осуществляет прием детей в 1-4 классы в апреле-июне месяце, а так же в течение всего учебного года, при наличии свободных мест в классах. В первый класс дети принимаются по результатам собеседования с учителем начальных классов, который имеет психолого-педагогическое образование; в 2-4 классы ученики принимаются по результатам тестирования по предметам: математика, русский язык, английский язык, кыргызский язык.

Добро пожаловать в первый класс!
Готов ли Ваш ребенок к школе? В каком возрасте лучше отдать его в 1 класс? Будет ли он успешным? Большинство родителей озадачены этими вопросами и прикладывают много усилий для того, чтобы ребенок пришел в 1 класс подготовленным.Часто дети умеют читать, писать, считать уже к началу обучения. Но помимо учебной готовности существует психологическая готовность. Приходите, мы ответим на все Ваши вопросы!
Психологическая готовность к учебной деятельности включает в себя несколько компонентов: Интеллектуальная сфера-это сформированность мышления, памяти, внимания. Также для успешного обучения в школе Вашему ребенку необходимы навыки учебного сотрудничества, взаимодействия с другими детьми и взрослыми. Будущий первоклассник должен правильно ориентироваться в различных ситуациях общения. Кроме этого у первоклассника должно быть желание учиться, а также осознание «надо учиться и работать». Без этого ребенок не сможет успешно учиться даже в том случае, если он хорошо читает, умеет писать, считать.

Что должен знать ребенок, поступающий в школу:
1. Свое имя, отчество и фамилию. 2. Свой возраст и дату рождения. 3. Свою страну, город и домашний адрес. 4. Фамилию, имя и отчество родителей, их профессию. 5. Времена года, месяцы, дни недели. 6. Домашних, диких животных и их детенышей. 7. Тематический словарь: транспорт, одежда, обувь, птицы, овощи, фрукты, ягоды. 8. Знать и уметь рассказывать народные сказки, произведения детских писателей. 9. Различать и правильно называть геометрические фигуры, ориентироваться в пространстве, на листе бумаги (право, лево, верх, низ). 10. Уметь полно и последовательно пересказать прослушанный или прочитанный рассказ, составить рассказ по картинке. 11. Запомнить и назвать 6-8 предметов, картинок, слов. 12. Разделять слова на слоги по количеству гласных. 13. Определять количество, последовательность и место звуков  в слове. 14. Хорошо владеть ножницами, карандашом: без линейки проводить линии, рисовать геометрические фигуры, аккуратно закрашивать и заштриховывать. 15. Считать от 1 до 15. Обратный счет от 5 до 1, выполнять счетные операции в пределах 10.

Диагностика готовности к школе
Принимая решение, в каком возрасте Ваш ребенок пойдет учиться, выбирая школу и программу обучения, важно исходить не из своих интересов и желаний, а учитывать возможности и индивидуальные особенности будущего школьника. Мы предлагаем Вам объективно оценить уровень подготовленности Вашего ребенка к школе. При необходимости, мы составляем индивидуальную программу развития и обеспечиваем психологическую поддержку ребенка с первых шагов в школьной жизни. Психологическая неподготовленность ребенка к школе способствует появлению многих школьных трудностей: неуспеваемости по различным предметам, нарушению поведения, потери интереса к учебе.
Памятка родителям будущих первоклассников
Поступление ребенка в школу — большое событие в его жизни. Для него начинается новая, школьная жизнь. У нового школьника появляются особые, связанные со школой заботы и обязанности. Правильный подход к ребенку, умелое его воспитание-основа успешного обучения. Но без помощи родителей, без согласованной работы семьи и школы и самой хорошей школе, и самому опытному учителю трудно вести работу по обучению и воспитанию детей. Родители должны хорошо запомнить, что с первого дня пребывания ребенка в школе в интересах правильного его воспитания они должны заботиться о том, чтобы ребенок успешно выполнял все, что требуют учитель и школа. Для этого родителям будущих первоклассников надо серьезно подумать над тем, как лучше подготовить своего ребенка для обучения в школе.

Советы:
1. До начала занятий родителям следует сходить в школу, познакомиться с учителем, который будет учить и воспитывать их ребенка; с условиями, в которых будет обучаться ребенок и т.д. 2. Выяснить, какие пособия или другие школьные принадлежности следует приобрести для ребенка. 3. Выяснить вопрос относительно школьной формы. 4. Поговорить с учителем о том, чем родители могут быть полезны школе и учителю в деле обучения и воспитания первоклассника.